粵語版本的Auld Lang Syne跟原文一樣強調友誼萬歲，但離愁別緒太明顯，不太適合在除夕夜／新年歌唱吧！男版（溫拿樂隊及蘇永康）、阿姐版及營火版都保留了對酒當歌的特色，而兒歌版及少女版則有點畢業驪歌味道。

將Auld Lang Syne填上新詞作畢業驪歌之用，粵語版本絕非首創；民初時，華文憲(1899-1940)便曾將它填上新詞，作為畢業驪歌，依華之國民黨中將身份及他編輯軍歌集的歷史，又細讀他所填的詞，我估計這歌可能是軍校的畢業歌，流行於北伐及抗戰時期，指戈長白山麓及矢志復興民族均指向收復山河的任務。後來，這首驪歌一度成為國中的畢業歌。

驪歌（國中）
詞：華文憲
驪歌初動，離情轆轆，驚惜韶光匆促，
毋忘所訓，謹遵所囑，從今知行彌篤；
更願諸君，矢勤矢勇，指戈長白山麓，
去矣男兒，切莫踟躇，矢志復興民族。

懷昔敘首，朝夕同堂，親愛兮未能忘；
今朝隔別，天各一方，山高兮水又長；
依稀往事，費煞思量，一思兮一心傷；
前途茫茫，何時相見，相見兮在何方。

這蘇格蘭民謠不單成為國中的驪歌，張方露亦為它寫上新詞，由畢業生與留校生對和，由校園的一草一木到師長的教誨，最後亦一同立志負起中華兒女貢獻祖國的責任。

驪歌（國小）
詞：張方露
畢業生唱：
青青校樹，萋萋庭草，欣霑化雨如膏，
筆硯相親，晨昏歡笑，奈何離別今朝。
世路多岐，人海遼闊，揚帆待發清曉，
誨我諄諄，南針在抱，仰瞻師道山高。

留校生唱：
青青校樹，灼灼庭花，記起囊螢窗下，
琢磨幾載，羨君玉就，而今光彩煥發。
鵬程萬里，才高志大，佇看負起中華，
聽唱驪歌，難捨舊雨，何年重遇天涯。

大合唱：
青青校樹，烈烈朝陽，宗邦桑梓重光，
海陸天空，到處開放，男兒志在四方。
民主共和，自由平等，任憑農工兵商，
去去建樹，前行後繼，提攜同上康莊。

中小學之外，也有在台灣的大學同樣以此旋律作為畢業驪歌，當然是另寫新詞的，國立政治大學是為一例。

驪歌（國立政治大學）
黌宮迤邐，泮水瀠泂*，指南舊韻依稀；
長年聚首，一旦分襟，臨歧無限低徊；
謹遵校訓，發揚學統，相期共勉前規；
卓哉去矣，何須瞻顧，鍾山指日同歸。

*此處根據該校典禮上的歌詞簡報及相關youtube片段的字幕；泂者，水深廣也。若作洄，則可組合瀠成為瀠洄；瀠者，瀠洄也，水流迴旋貌也。竊以為此處宜作流水瀠洄泮宮，泮宮者，周朝諸侯的學宮。若說泮宮旁流水迴旋，且深廣，則少了心繫學校的意思吧！當然，若學校原本真的作瀠泂，也不好隨意改動嘛！

三首台灣版本驪歌的歌詞都是十分工整，採四四六形式，沒有在不配合節奏的地方斷句，高明又認真！三首驪歌也不獨珍惜師生朋友間的情誼，更說出學子應有的抱負，視野及層次跟友誼萬歲與及Auld Lang Syne大相逕庭！三首驪歌的填詞人的文學修養極深，遣詞極為講究，文字多引經據典，可堪玩味！不過，若「潮」一點來說，它們可能是「深到冇朋友」，這也解釋了為何有些畢業生要求在歌詞旁注音，而我又要花了很多時間，才能找齊這系列歌詞，因為很多朋友只能記得首數句！（當然，花時間收集和整理這三首驪歌可見我對這三位填詞人的拜服！）

話雖如此，Auld Lang Syne這曲實在是廣受歡迎，除了台灣以此作驪歌之外，日本那名為螢之光的版本也是當地學校的畢業歌曲，有人說台灣之所以流行這驪歌實在是受到日本人的影響。所謂青出於藍，有人說在台灣這旋律也會在一個人走畢一生之路，人們在殯禮送別他時採用！但最為出色的是，Auld Lang Syne這旋律在一九四八年以前曾是韓國的愛國歌；不過，在日治時期 (1910年-1945年) 它是一首禁歌，但當時身處海外的朝鮮人卻用它來表達對國家獨立的渴望，看來日本人對這旋律應該是又愛又恨呢！

參考網站：
＊　吳媽媽看天下：驪歌的故鄉
＊　亞太世紀網站：Graduation time, graduation songs驪歌
＊　小草的呢喃
＊　愛國歌 (大韓民國)