在一個為一間中學的學長(prefect)舉辦的學生領袖發展工作坊中，我曾播放這首未唱的歌，用意是說明行動的重要性，焦點在那句「未唱的歌不算是首歌，不敲的鐘不算是個鐘」。要講求維持學校紀律，常以執法者自居的學長接受以禮待人，以愛待人並不困難，難只難在要他們在日常崗位上實行出來；因此，我便以這句未唱的歌作為對他們的激勵（當然是激為主，哈哈）！

那群音樂感奇佳的學長，在首次聽這老歌，在第二節便能和唱，不得不由衷佩服，也暗喜他們是否正在許諾要「我有我唱心中這首歌」？當然，唱一首歌或播一首歌，跟鼓起餘勇，用真心，以真愛，去熱暖旁人，可算判若雲泥，但千里之行，不是始於足下嗎！可惜，足下何在呢？

始於足下，由己開始！足下安在？看似無奈！問罷足下何在，一個故事在心中湧現：

有一個人跟他的同伴在沙灘漫步，言談甚歡。可惜，瞬間風起雲湧，狂風暴雨，這個人驚惶失措，慌張之間，跌跌撞撞，眼前一黑，暈倒下來。片刻過後，風停雨止，這個人慢慢回復知覺，回頭一望，發現自己已在百尺之外的草棚下，再看看沙上只留下一對足印，風和日麗時同行的伙伴不知所蹤，心中暗駡：「死咗去邊？」

稍一定神，才驚怕同伴難道生了意外？突然，同伴在身旁出現，這個人嚇得破口大駡：「原來你冇事！咁大風大雨個陣，你死咗去邊？剩下我一個人爬過來，暈低也冇人理！」

同伴說：「請看清一點！沙上留下的是我的大腳板！在風雨中你暈倒，是我背起你，走到這草棚避雨呢！」

足下安在？可能正在背負著自己呢！

這個故事令我重新檢視歌詞，用A-eye，用反躬自問的心態，拾得新理解：
＞未唱的歌不是獨唱曲，是合唱曲！令自己看不到同伴的蹤影可能只是自己的冷漠、好勝心、恐懼和虛浮！
＞況且，若能接通心窩，人家的心窗又何來關閉？
＞懷疑人家會否盡力的當兒，你跟我都受到創傷，彼此的關係也受到創傷了！
＞我未能贈送逃避和冷笑，因為逃避和冷笑在仁愛下，誰都不懂！
＞擁有這些信念絕不是愚或傻，更不是沒奈何！這其實是儒家常說的仁智與禮樂！（仁智禮樂何解？且待下回分解！）

未唱的歌
作曲：徐日勤
填詞：潘源良
主唱：陳百強．關正傑

知否冷漠　仍無限量地延長
蓋過了世間許多真相
名和利場上　每一點勝利成為方向
你我相處　像在戰場

不敢再問　誰能盡力地去愛
你我也怕愛會受創傷
幾番裝作這是愛　收起真我去尋愛
用無窮技倆　來關起心裡的窗

未唱的歌不算是首歌　不敲的鐘不算是個鐘
要愛卻是忘掉了旁人　這怎麼可說通
誰說去愛是愚勇　我的心總不冰凍
堅守信念那怕逆風

讓我一生可以是首歌　將我心聲飄於每片風
以我快樂來熱暖旁人　叫心窩可接通
誰說去愛是愚勇　我的心總不冰凍
逃避和冷笑誰不懂　只是我未能贈送

不敢再問　誰能盡力地去愛
你我也怕愛會受創傷
幾番裝作這是愛　收起真我去尋愛
用無窮技倆　來關起心裡的窗

讓我一生可以是首歌　將我心聲飄於每片風
以我快樂來熱暖旁人　叫心窩可接通
誰說去愛是愚勇　我的心總不冰凍
逃避和冷笑誰不懂　只是我未能贈送

世界看似沒奈何　我不會沒奈何
我有我唱心中這首歌
世界說我這樣傻　我偏要這樣傻
我有我唱心中這首歌

讓我一生可以是首歌　將我心聲飄於每片風
以我快樂來熱暖旁人　叫心窩可接通
誰說去愛是愚勇　我的心總不冰凍
逃避和冷笑誰不懂　只是我未能贈送
逃避和冷笑誰不懂　只是我未能贈送

後記：
謝謝，Shiraruhi的回應，音樂片段都寫了潘源良是填詞人，但抄貼人家歌詞時，雖一邊聽著歌，一邊重看歌詞，以修正錯誤（如：無跟量），但竟忽略了填詞人的名字，太疏忽了！對不起，潘源良先生！不過，若沒有這個錯誤，又不知道寫了片刻的文章，竟有朋友在數小時後回應，太令人感動了！謝謝，肯花精神回應我，糾正我的錯誤的朋友！足下，安好！